EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO (ESQUEMA)

Tema 3. Educación para el consumo.

1. Consumo y consumismo.

Es un fenómeno de gran peso en la vida actual de los países desarrollados y también de los que están en vías de desarrollo, sinónimo de felicidad y de estatus personal. Por todo ello el consumo merece ser objeto de la educación.

Educación para el consumo:

Clave: la implicación de la familia-escuela, puesto que los padres marcan las primeras pautas en este terreno junto el contexto social y los medios de comunicación.

Implica: Información, capacidad de análisis, crítica de las situaciones y sensibilidad respecto a las consecuencias del consumo.

¿Qué es el consumo?

• Según M. Alvarez "el uso que hacemos las personas de los bienes y servicios que están a nuestra disposición con el fin de satisfacer diversas necesidades".
• Según Garcíá Conclini "conjunto de procesos socioculturales en los que se realiza la apropiación y usos de los productos.

¿Qué entendemos por consumismo?

RAE. Tendencia inmoderada a adquirir, gastar o consumir bienes no siempre necesarios. Es un estadio del proceso de industrialización que acorta la vida de los productos convirtiéndolos en obsoletos. El consecuente desarrollo de la tecnología los sustituye por otros más avanzados y con mejores prestaciones.

¿Qué incentiva el consumismo?

• Publicidad.
• Baja calidad de los productos.
• Predisposición a usar y tirar.
• Aspectos psicológicos (depresión, baja autoestima).
• Presión social.
• Cultura.
• Obsolescencia programada.

¿Porqué decimos que nuestra cultura es consumista?

• Porque el consumo es el dinamizador de la sociedad.
• Se cree que la acumulación de bienes es fuente de felicidad y sinónimo de éxito personal.
• Fenómeno global, cuyos límites territoriales de los modos de producción, distribución y consumo se ha disuelto y globalizado.
• Los criterios y bases culturales están sometidos a las creaciones puestas a nuestra disposición (rapidez, estética, juventud, renovación, acumulación, nivel de consumo como nivel de vida y felicidad, etc)
• El dinero permite el consumo... Aunque cada vez es menos necesario. Hablamos del crédito de la ilusión de consumo...

La publicidad

Sistema de comunicación que tiene por objeto dar a conocer los diversos productos y servicios del mercado. Poner una imagen favorable de estos productos y estimular su compra, uso y consumo.

Características:

• Instrumento fundamental de la sociedad de consumo.
• Persuadir a sus destinatarios. Obtener la adhesión al mensaje propuesto.
• Valores sociales, pautas de comportamiento, formas de vida.
• Genera expectativas, despierta necesidades, promueve o silencia formas de pensar.
• Orientada a activar el consumo a través de la radio, televisión, diarios y revistas...
• Vender sus productos a través de mensajes que muestran una realidad libre de problemas.
• El anuncio sustituyó el objeto real por una imagen irreal del mismo.
• Las personas creemos que somos libres al comprar.
• Crea necesidades y las miifíca para luego satisfacerlas.
• Favorece y refuerza la frustración.
• El poder de la publicidad radica en el echo de que no prestemos a los anuncios mucha atención.

2. Consumo responsable.

• Cuando vayas a comprar lee en su etiqueta de que materia prima se fabrica y como afecta al medio ambiente y si genera algún daño o injusticia social.
• Adquiere productos de empresa social y ambientalmente responsable.
• Compra el contenido y no el envase. Se paga más por el envoltorio que por el contenido.
• Evita los productos de usar y tirar.
• Conoce tus derechos y obligaciones como persona consumidora para ejercer tu poder de comprar de manera informada y correcta.
• Asegúrate de que realmente necesitas lo que vas a comprar.
• Comprar con inteligencia. Premiar o castigar a las empresas según su comportamiento.
• Recicla y reutiliza.
• Exige información para tomar una decisión responsable.
• Compra productos de tu localidad para ayudar a dinamizar su economía.

3. Comercio justo.

Forma alternativa de comercio promovidas por varias ONG's, movimientos sociales y políticos (ecologismo, pacifismo). Promueven una relación comercial justa entre productores y consumidores.

Principios:

• Cooperativas y organizaciones funcionan democráticamente.
• Rechazo a la explotación infantil.
• Igualdad entres hombres y mujeres.
• Trabajo con dignidad. Respeto a los derechos humanos.
• Condiciones de vida dignas.
• Quien compra paga por adelantado para que los productores busquen otras formas de financiarse.
• se valora la calidad y producción ecológica.
• Respeto al medioambiente.
• Evitar intermediarios.
• Informar a quien comprar el producto del origen de este.
• Evitar las grandes diferencias entre el precio que se paga por un producto y el poco dinero que recibe el que lo produjo.

4. Efectos en la infancia.

Niñas y niños son clientes. Son seducidos por el consumo actuando desde muy pronto como pequeños consumidores, ya que crecen en una sociedad de consumo que los obliga a establecer un contacto temprano con el dinero.

• Repercusión en alimentación, nutrición y salud.
• Imitación de modelos sociales publicitados y consumidos (anuncios, series, animaciones, revistas, juegos, internet...).
• Enorme influencia de la publicidad: la TV como principal actividad de ocio y otros soportes de publicidad (ropa, juguetes, internet, redes sociales...).
• Fomenta el consumismo. Relaciones familiares y sociales influidas por el consumismo.

La influencia de la televisión es enorme y actúa como agente socializador. Niños/as pasan muchas horas frente a este y no podemos controlar los anuncios que pueden ver.

La publicidad constituye un 9,5% del contenido televisivo y las cadenas lazan anuncios sabiendo que gran parte de su publico es infantil.

5. Estilo de vida.

La publicidad y los mensajes influyen, los servicios y productos consumidos por la infancia transmiten valores no siempre positivos.

• Burlas.
• Faltas de respeto.
• Materialismo.
• Estereotipos.
• Envidia.
• Superficialidad.
• Etc.

6. La escuela.

La escuela no puede quedar al margen de la sociedad de consumo, por lo que la comunidad educativa ha de plantearse diversos objetivos relacionados con la educación para el consumo.

• Conocer nuestras responsabilidades como consumidores.
• Conocer el poder de inducción y seducción de algunos medios de comunicación y nuevas tecnologías.
• Desarrollo de hábitos para ejercitar nuestro derechos y deberes como consumidores.
• Adoptar una actitud crítica ante determinada información.
• Organizar actividades que relacionen el consumo con temas transversales como la educación medioambiental para la igualdad, la salud...
• Vincular la educación para el consumo sostenible y responsable con las actividades del día al día en el centro.